婴幼儿性格的发展_Ying You Er Xing Ge De Fa Zhan

一 概述

性格是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。

二 性格发展特征

性格的初步形成是从幼儿期开始的：

1.婴儿出生后的早期就明显表现出气质的特征，这主要是有高级神经活动的类型决定的，也就是说有一定的先天遗传的影响。到幼儿期儿童高级神经活动类型的不同表现得更为明显。

2.表现出一定的兴趣爱好差异，这种爱好差异表现在男女儿童对服装和玩具的爱好、对游戏活动倾向的不同、对学习和活动兴趣的区别等。

3.表现出一定的能力差异，主要表现在感知能力、注意和记忆等认知能力上，更明显地表现在言语、计算和艺术等特殊才能方面。

4.最初的性格特点的表现，初步形成了对己、对人、对事物的一些比较稳定的态度。有的儿童比较合群，乐于分享；有的则表现孤独，顾自己；有的儿童自信、勇敢，有的则自卑、懦弱等。

5.第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄主要是2～4岁，因个体发展的不同会有所提前或延后。

6.出生后头5个月的婴儿没有自我意识，不能认识到自己身体的存在，所以他们吃手，吃脚，把自己的手脚当物体来玩。以后婴儿逐渐认识到手和脚是自己身体的一部分，开始出现自我感觉。

三 怎样发展婴幼儿性格

1.后天环境和教育对气质发展的影响是至关重要的，家长应当了解婴儿的气质特征，以相应方式给予教育，注意帮助婴儿发扬气质特征中积极的方面，克服消极的方面，促使每个婴儿形成个人特有的活动风格。

2.家长除了要注意自己的行为外，还要学习一些教育方法，注意婴儿主动性、独立性的培养，从婴儿最开始能够辨认是非的时候给予良好的道德教育，培养孩子积极的性格特征，排除不良的影响，为促进婴儿形成良好的性格奠定基础。

3.自我意识在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。因此，我们应了解这样过程，促进婴儿自我意识的产生和发展，以便婴儿更快更好的适应社会。

4.了解儿童的特长和优势，创造条件，有针对性地培养认知方面、艺术方面或其他方面的才能，使儿童获得成就感。

5.以民主型等教育方式，正确地选择、积极地引导，帮助儿童顺利度过人生的这一个重要转折期，为以后的发展奠定良好的基础。